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湖南 会同县教学研究室(二)

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【转载】寻其法,补其缺(肖家学校 郑梦圆)  

2016-05-22 20:23:53|  分类: 2106年5月教师博 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自Moocy《寻其法,补其缺》
——关于合唱的冥想
        感慨这一生总能被命运里的小幸运所眷顾,遇到的人啊,事儿啊,都是我成长的见证。
        合唱的曲目是我选定的,他们唱了将近一年,大抵于歌词、旋律、节奏都是极其熟悉的,可当有些自负的我遇到了一群古灵精怪的孩子时,一切就没有走寻常路了。当时在班上抉择过程中即刻出现过不和谐的因子,为此我还大动肝火,孩子们的躁动却又被黄老师一一驱散,而且修复的飞速着实令人讶异,是的,孩子们对自己的黄老师总是有一种难以言说的亲信力,那是一种无言的信赖作为牵绊。就这样,本来被放弃的歌又回到了正规,正式开启练习模式。
在刚开始得知有这项活动时,有一位孩子的话刻在了我心头,个头矮小的他仰着小脑袋望向通知的字里行间,碎碎念出一句好似自问自答的话:“合唱?我们班好像天生五音不全!”可是真的会如他所说么?很快这个问题就得到了证实,果然,唱了一年的歌,他们跑调可以飞上喜马拉雅,也能钻入咸水死海,听罢,心头那些雄心壮志正大口径地在流逝。泄气的萎靡样自然就被孩子们察觉到了,本就不大自信,如此一来自然也松散起来,唱得也愈发没劲,最终由一开始的齐唱变为独唱,大家都衍生出了一种倦怠感,铃声大作,都似得了解放一般飞奔而出,首战就此不欢而散。
        次日,令人有些惧怕的第七节课又到了,略微踌躇地走向教室,面对台下的孩子,一时不知如何是好。毫无生气地抛出一句就是:“还唱吗?”他们倒是兴致勃勃地应答:“当然要唱!不然就枉费了两节课的练习。”一问之下,我这才知道黄老师又带他们练了一节课,而且收获甚大,至少再听时已然全无当初的嘈杂,调子也稳了许多,心中再次燃起了希望的火炬。而之后的几次排练中,因为有黄老师的监制,整个过程也顺畅得多,在我怎么也找不出合唱中不大对劲儿的地方时,她一点就能让人明了,这些片刻对于曾经那么不可一世的我而言都是极其触动的。望着她高挑的身子静默在合唱队的一旁,认真的倾听着那些曾自以为不可能听到的优质音色,适时给出自己的小建议,孩子们欣然接受。恍惚间顿悟:她的专注执着、简单明了,或许就是学生们在上数学课时能专心致志沉醉于数字图形世界的缘由吧,力的作用总是相互的。
        合唱结束了,也一直在反思:面对同样一个群体的问题,我选择了恼火不顾,也就是断然放弃;黄老师却一如屡屡春风沁入孩子们的心扉,寻其法,补其缺,徐徐善诱,一节课解决了大多数问题。忽地心底的答案也就明晰了,我总是妄图以粗暴的方式去击退所有的疑难杂症,要么索性自暴自弃,殊不知如此一来,即便是制住了一时,却终究是担待不了一世,聚杂的问题总会在相应的时刻复发,或许较于初见更来势汹汹,又是一番怎样的苦战?黄老师便不同,她做事向来是对应式的,教学如此,处事亦是如此,总能在最为关键时找到病因,并尝试各类方法去根除,这类不行那就换一种,总归是有办法的,对于一个在教育岗位上历经风风雨雨几十年的资深教师而言,还能保持如此高强度的活力思维并勇于去不断尝试的人并不算多见,她所持有的那份执拗激情亦是我辈的引领。
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