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湖南 会同县教学研究室(二)

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日志

 
 

【转载】2017年八年级上册地理教学计划  

2017-09-11 16:29:39|  分类: 2017年9月教师博 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自fangfeimengxiangm《2017年八年级上册地理教学计划》

2017年八年级上册地理教学计划

城镇  慧芬

指导思想

在新课标理论的指导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。

基本情况分析   

学生基本情况分析

八年级123班共有230人。上学期成绩基本情况为;优良率20%及格率60%、平均分66分,最高分95、最低分10分,整体来说有所进步,但仍需努力!

2.学生思想状况及能力状况分析

本年级三个班级学生,部分学生思想觉悟较高,自律性较强,有上进心,能遵守班级纪律,热爱学习。但由于班内优差悬殊大产生两极分化,有一部分学生基础差,贪玩自律性极差,学习上既无方法又不上进~因而导致整体成绩不是很理想。本学期要鼓优补差,因材施教,让学生取得一定进步。

通过一年地理学习,学生对地理学习方法已基本掌握。学习中国地理相对比较容易。但由于学生的程度参差不齐,所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主,同时兼顾两头,让优秀生更突出,让落后生有进步。争取通本学期的学习让每一个学生都“学会地理,会学地理”,并且会应用地理解决生活中的问题。

教材分析

本学期主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

第一章:从世界看中国。

  (1)第一节疆域 重点内容:运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的国土面积,学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋;学会在读图上准确找出34个省级行政区,记住简称和行政中心。

 逻辑联系:位置、国土面积、行政区划。

学习方式:读图分析,做游戏。

地理位置:(1)特征:半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、五带位置等;(2)优越性:气候、农业、交通等。

国土辽阔:领土四至(季节差异)、路疆和海疆(资源丰富)、邻国(发展对外贸易和合作)

34个省级行政区:三级行政区划、省级行政区的空间分布做填图游戏(看谁拼的快、说得快)

第二节  人口

重点内容:了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策;知道人口东多西少的分布特点。逻辑联系:人口增长快(计划生育)人口东多西少(自然和社会经济因素的影响)

学习方法:阅读图表(折线图、密度图和柱状图);计算人口密度;重现象说明,轻原理分析(从学生的感受中认同,而不作学术推理)

3)第三节  民族

  重点内容:了解中华民族文化的多样性(国情教育);知道我国是统一的多民族的国家;读图说明我国各民族的地域分布特征

  逻辑联系:统一的多民族大家庭(各民族一律平等、录像尊重);各民族分布特点(大杂居,小聚居)

   学习方法:欣赏感受(个人或小组合作);搜集资料;景观图片——多民族的大家庭;各民族的文化;传统和生活习俗;分布图——各民族和睦共处,共同促进文化交融和经济发展

 2.第二章  中国的自然环境

  1)第一节  地形和地势

   重点内容:我国地势呈阶梯状分布;我国的地形复杂多样;认识地形和地势对生产、生活的影响。

   逻辑联系:地形复杂多样——地势西高东低——山区面积广大

  学习方法:归纳总结,读图找规律——地形复杂多样(1)地形类型齐全(2)山脉构成地形骨架——地势分布特征(1)东高西低(2)三级阶梯界线——地形类型的比例特点

山区面积广大(60%)(2)山区开发的有利和不利条件

第二节  气候

 重点内容:了解我国南北气温差异;谅解我国东西干湿差异;认识季风气候的特点及其影响。

 逻辑联系:气温(南北差异)+降水(东西差异)——气候复杂多样

 学习方法:探究——用气候图和分布图实证分析和推测

第三节 气候

  重点内容:运用地图和资料说明我国河湖的基本概况;了解黄河各河段的防灾减灾措施;初步提出长江各河段开发利用的对策。

学习方法:读图分析,体验式地学习(提供问题解决的情境)。(1)河湖概况:内流河和外流和及其分布主要河流流量年变化曲线(汛期、结冰期)。(2)黄河:地上河(成因、表现、危害、治理)、(3)长江:水能宝库(干流地形剖面)。黄金水道(利用潜力和开发措施)

第三章  中国的自然资源

  1)第一节 自然经济的基本特征

   重点内容:了解自然资源的种类及其作用,举例说明我国资源丰富,人均不足(国情教育)

  逻辑关系自然资源(种类和作用)——资源节约和保护——我国资源国情

  学习方式:读图讨论;运用数据资料比较,得出结论;撰写小论文

 2)第二节  土地资源

  重点内容:了解土地资源的利用类型运用图标说明我国土地资源的结构特征和分布特征树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观

  逻辑联系:什么是土地我国土地资源的特点(联系地形、气候);合理利用每一寸土地。

  歇息放暑假哦:讲练结合;析图找规律;例如:读图分析,人均耕地不足(与其他国家比较),比例构成不尽合理,分布不均。土地资源破坏严重。

第三节  水资源  

  重点内容:了解水资源是有限的,我国是一个贫水国;联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点;举例说明解决水资源分布不均的对策(工程措施)。

 逻辑联系:有限的水资源——水资源短缺——节水、解决我国水资源时空分布不均——跨流域调水。

 学习方法:归纳、推理;实地调查(节水保水意识和行动)

 1)水资源是有限的与水危机(读图3.16,设立水日的意义)

 2)水资源时空分布不均  现象:南丰北少;夏秋多,春动少;成因:降水和河流分布状况;对策:兴修水库,跨流域调水。

 4.第四章 中国的经济发展

 1)第一节  交通运输

   重点内容:了解铁路线命名方法,学会使用列车时刻表记住我国主要的铁路线,运用低通说明我国的交通运输网络的分布;举例说明我国的重要交通枢纽区及其特点;比较不同交通运输方式的特点和选择依据;根据需要合理选择交通运输方式,学会设计经济、合理的旅游线路。

  逻辑联系:通论(交通运输的重要作用);面和线(我国的交通运输网络和铁路、公路干线);点(交通枢纽及其重要作用);应用(选择合理的交通运输方式)

  学习方法:读图练习;案例分析

 2)第二节 农业

  重点内容:运用资料说明我国主要农业类型及其地区分布特征;举例说明因地制宜发展农业的意义和措施;举例说明我国农业面临的挑战及其对策

  逻辑联系:农业与生产生活——农业的地区分布——因地制宜发展农业(地区分布特征);地区分布的成因(以南北差异为例);(农业发展的困境和对策)

 学习方法:读图分析;注意学科横向联系(生物)

 3)第三节 工业

  重点内容:已经能用地图说出我国工业发达地带和主要工业区。运用资料初步学会分析工业基地的行程和发展条件;举例说明我国高新技术产业的发展特点。

  学习方式:运用数据、资料,结合读图分析总结;案例分析

四、教学目标

   1.知识与技能目标:

完成基础知识教学任务,进一步使学生获得地理基础知识,培养地理的基本技能

   2.过程与方法目标

在传授地理知识的同时,培养学生良好的学习习惯和独立思考问题的能力,使学生关于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

  3.情感、态度与价值观目标

   通过学习地理,促进学生思想品德的健康发展,继续向学生进行爱国主义和国情教育,进行辨证的人口管、资源观、环境观以及可持续发展观的教育,进行地区差异、因地制宜与发展潜力、人地协调发展等科学地理观点的教育。

五、教学思路和方法

 1、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。

 2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。

 3、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。

 4、开设校本课程,教育学生热爱家乡,建设美好的家园。

 5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

 6、注重课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

 7、要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思考、周密安排,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学生的学习基础,以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

 8、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练

六、具体措施      

  1、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。               2、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。    

     3.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。                               4、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

 5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

  6、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

  7、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  8、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

七、优生学困生转化措施

     1、课外辅导,利用课余时间。

     2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

     3、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

     4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生

     5、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

     6、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

     7、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

     8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

     9、必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

 

八、教学进度安排

周次     日期           教学内容

 1    8.21-8.24    第一章 第一节 疆域(1

 2    8.25-8.31    第一章 第一节 疆域(2

 3    9.01-9.07    第一章 第二节 人口(2)

 4    9.08-9.14    第一章 第三节  民族(2

 5    9.15-9.21    第二章  第一节 地形和地势(2

 6    9.22-9.28    第二章 第一节地形和地势第二节气候(1

 7    9.29-10.05   国庆黄金周

 8    10.06-10.12  第二章 第二节 气候(2

 9 10.13-10.19  第二章 第二节 气候(1)第三节河流(1

 10   10.20-10.26  第二章 第三节  河流(2

 11   10.27-11.02  第二章 第四节  自然灾害(2

 12   11.03-11.09  期中考试

 13   11.10-11.16   第三章 第一节 自然资源的基本特征(2

 14   11.17-11.23   第三章 第二节 土地资源(2

 15   11.24-11.30   第三章 第二节 土地资源(1)第三节 水资源(2

 16   12.01-12.07   第三章 第三节 水资源(2

 17   12.08-12.14   第四章 第一节 交通运输(2

 18   12.15-12.21   第四章 第一节交通运输(1第二节农业(1

 19   12.22-12.28   第四章 第二节农业(1)第三节工业(1

 

 20   12.29-01.04   第四章 第三节 工业(2

 21   01.05-01.11   期末复习

 22   01.12-01.18   期末考试

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