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湖南 会同县教学研究室(二)

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【转载】观察记录:阅读区(机关幼儿园 舒缨婷)  

2018-01-22 10:31:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自390457067《观察记录:阅读区》
观察对象:全体幼儿 观察记录: 图书角区域也是幼儿最喜爱的区域活动,每次老师一说玩区域的时候,幼儿也都是表现的很积极,都争着抢着想看书。龙俞含小朋友每次都要第一个去看,其它幼儿也都争先恐后的过去。 案例分析: 其实每个孩子都想多学习多看书,让自己的本领变的越来越多。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 采取措施: 1.为使每个幼儿都能有机会在图书角看书有序的进行,可由一个小组长安排顺序参与人数,也可由小朋友们自行协商确定。 2.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如:经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题,或一起看图书、讲故事。 3.对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如:说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 观察反思: 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。观察记录:阅读区 - 390457067 - 舒缨婷的博客
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